Các trường đại học Trang web dành cho sinh viên dành cho sinh học?

Các trung tâm học tập chỉ tình cờ được đặt tại các thành phố nơi cần thực hành tái tạo.

Nhân loại phải đối phó với một cuộc khủng hoảng toàn cầu do chính họ tạo ra. Biến đổi khí hậu, bất bình đẳng giàu có cực độ, công nghệ tháo chạy, chiến tranh và nạn đói là tất cả những kết quả của hoạt động của con người. Trong 6000 năm qua, chúng tôi đã xây dựng các thành phố và mở rộng dấu chân của chúng tôi trên toàn thế giới. Và bây giờ chúng ta phải học cách quản lý toàn bộ sự phức tạp của các hệ thống mà chúng ta đã tạo ra.

Nhưng đây là kicker - không ai biết làm thế nào!

Đúng rồi. Mặc dù chúng tôi xây dựng trường học xung quanh các mục tiêu học tập có học sinh tái tạo câu trả lời đã biết, nhưng những vấn đề họ sẽ gặp phải trong thế giới thực đòi hỏi các hệ thống học tập phải khám phá các giải pháp chưa tồn tại. Sự không phù hợp cơ bản này giữa việc đi học và thực tế xuất hiện rõ rệt nhất trong cách chúng ta quản lý các thành phố của chúng ta và các hệ sinh thái lớn hơn mà chúng phụ thuộc.

Ở mọi nơi trên Trái đất đều có vấn đề với sự tích tụ ô nhiễm, dòng chảy của lớp đất mặt, tẩy trắng các rạn san hô và tỉa thưa khỏi rừng. Điều tôi đề xuất trong bài viết này là chúng tôi sử dụng một thực tế nổi tiếng là các trường đại học đã được đặt tại các thành phố như một giải pháp nền tảng của Cameron để tạo ra các hệ sinh thái học tập quy mô sinh học.

Điều này có nghĩa là gì trong thực tế là:

  1. Áp dụng các kỹ thuật đã được chứng minh về việc thiết lập và quản lý các trang web hiện trường - đó là các thông lệ tiêu chuẩn trong nhân học, khảo cổ học, sinh học và sinh thái.
  2. Hãy coi các thành phố và vùng sinh học của chúng là địa điểm nghiên cứu tiến hóa văn hóa ứng dụng.
  3. Thiết lập các nhiệm vụ cấp trường về tính bền vững khu vực tại các trường đại học trên toàn thế giới.
  4. Xây dựng và duy trì hệ sinh thái học tập các mối quan hệ hợp tác giữa các chính phủ, hiệp hội, tổ chức xã hội dân sự và các tác nhân thị trường để thúc đẩy sự phát triển khu vực hướng tới các mục tiêu bền vững.

Không có ý tưởng nào trong số này là mới. Tôi viết chúng ở đây vì các đồng nghiệp của tôi và tôi vừa ra mắt Trung tâm Tiến hóa Văn hóa Ứng dụng với sứ mệnh quản lý, hòa nhập và chuyển thành thực tiễn những kiến ​​thức khoa học tốt nhất có sẵn để hướng dẫn thay đổi xã hội quy mô lớn. Chúng tôi sẽ làm điều này bằng cách xây dựng một mạng lưới các phòng thí nghiệm thiết kế văn hóa toàn cầu nơi các cộng đồng địa phương ngày càng có khả năng hướng dẫn các quá trình phát triển của chính họ.

Hai kích thước chính của công việc này

Tôi đã viết trước đây về cách các trường đại học đang thất bại nhân loại. Chúng hiện không được thiết lập theo cách cho phép loại tầm nhìn được nêu ở đây. Những lý do cho điều này là nhiều và tôi sẽ không đi sâu vào chúng ngày hôm nay.

Điều tôi muốn tập trung vào bây giờ là làm thế nào có hai cách thiết yếu mà các trường đại học cần phải được cơ cấu lại nếu chúng trở thành trung tâm quan trọng cho việc học khi nhân loại điều khiển các cú sốc, phá vỡ và ngày càng có khả năng sụp đổ các hệ sinh thái trên khắp thế giới. Hai khía cạnh chính của sự thay đổi mà tôi ủng hộ phải làm với bối cảnh và nội dung.

Đã có một lịch sử lâu dài và thực sự trong học viện về việc tin tưởng nhiều hơn vào các nguyên tắc phổ quát (như Luật Bảo tồn Năng lượng) so với tầm quan trọng sâu sắc của các yếu tố bối cảnh. Trong mọi lĩnh vực nghiên cứu, công việc tiên tiến ngày nay là tất cả về vật lộn với sự phụ thuộc lẫn nhau có hệ thống của những thứ được nhúng trong ngữ cảnh. Điều này đúng với các nghiên cứu văn học về thơ và các vở kịch cũng như đối với các ngành khoa học vật lý khi chúng vật lộn với các lực lượng cơ bản của tự nhiên.

Chỉ bằng cách học về bối cảnh, chúng ta mới có thể thấy tâm trí con người phát triển như thế nào trong hệ thống xã hội lớn hơn của họ - và đáng kể hơn, sự tiến hóa của con người hiện nay chủ yếu được thúc đẩy bởi bối cảnh văn hóa của công nghệ, truyền thông, kinh tế và chính trị hình thành nên hành vi của chúng ta hơi thở đầu tiên của chúng tôi để thở hổn hển chết của chúng tôi. Khi chúng ta coi trọng chủ nghĩa bối cảnh, chúng ta thấy rằng các trường đại học là một phần của cảnh quan đô thị. Và cảnh quan đô thị là một phần của hệ sinh thái sinh học. Các hệ sinh thái này là một phần của các chu trình địa hóa quy mô hành tinh tạo nên sinh quyển của Trái đất. Và chính Trái đất là một phần của vũ trụ lớn hơn của các ngôi sao, hành tinh, mảnh vụn trôi nổi và các thiên hà, tất cả đều tác động đến sự tiến hóa của sự sống theo những cách tinh tế nhưng quan trọng.

Khi chúng ta nghiêm túc thực hiện bối cảnh, chúng ta thấy rằng tất cả các trường đại học tồn tại ở đâu đó. Và mỗi nơi hiện đang bị đe dọa bởi tác hại môi trường do các hoạt động của con người. Vì vậy, chúng ta phải thực hiện nghiêm túc lời kêu gọi hành động đạo đức mà bối cảnh này thúc đẩy chúng ta. Các trường đại học của chúng ta cần trở thành nơi xúc tác cho các hành động biến đổi cho các bối cảnh định hình và định hình bởi chúng.

Điều này dẫn đến chiều thứ hai của nội dung. Những gì chúng ta học được phụ thuộc vào các loại kiến ​​thức mà chúng ta sử dụng để xây dựng các yêu cầu của chúng ta. Các trường đại học đã phát triển các cấu trúc bộ phận cụ thể trong suốt Thế kỷ 20, cho chúng ta các ngành học về silo và phân mảnh tất cả những gì chúng ta đã học cho đến nay. Chỉ khi chúng ta đưa Humpty Dumpty trở lại với nhau - như thường xuyên cố gắng trong nghiên cứu mô hình hóa và mô phỏng, các trung tâm nghiên cứu liên ngành và các dự án hợp tác trong thế giới thực - chúng ta mới có thể thấy rằng nội dung chúng ta sử dụng để tìm hiểu quá nhiều để phục vụ nhu cầu của chúng ta.

Đây là lý do tại sao chúng ta cần tham gia Thử thách tổng hợp kiến ​​thức lớn. Không còn giả vờ rằng ranh giới tồn tại giữa các môn khoa học cứng Hard và khác. Hoặc rằng khoa học xã hội và sinh học là khác nhau, trong thực tế, tất cả chúng đều nghiên cứu hành vi của các sinh vật sống là một phần của mạng lưới cuộc sống trên Trái đất. Kiến thức của chúng tôi đã bị phân mảnh bởi vì chúng tôi chấp nhận ảo tưởng rằng các phần của nó tách biệt với nhau. Điều đó không chỉ không khoa học, mà còn cực kỳ nguy hiểm khi sống trong những thời điểm như thế này.

Vấn đề của chúng tôi là hệ thống và toàn diện. Do đó, con đường của chúng tôi để giải quyết chúng cũng phải có tính hệ thống và toàn diện. Chúng ta không thể tiếp tục để nội dung của các trường đại học của chúng ta bị phân mảnh khi chuẩn bị cho sinh viên tham gia một loạt các phụ thuộc thảm khốc trong thế giới xung quanh. May mắn thay, những thách thức phức tạp của tính bền vững sinh học đòi hỏi chính xác loại tổng hợp này.

Khi chúng ta bắt đầu coi các trường đại học là dựa trên địa điểm và theo ngữ cảnh, chúng ta thấy rằng chúng ta phải thiết lập các sáng kiến ​​trên toàn khuôn viên, kết hợp kiến ​​thức từ nghệ thuật, khoa học, kỹ thuật và nhân văn để tạo ra những nỗ lực tốt nhất trong khu vực. Tôi đã suy nghĩ về sức mạnh biến đổi của các trường đại học cấp đất ở Hoa Kỳ như là một biểu hiện cụ thể của tiềm năng này. Khi tôi học trường tốt nghiệp tại Đại học Illinois, tôi đã bị ấn tượng bởi sự tích hợp sâu sắc của khoa học nông nghiệp của họ trong Khoa Quản lý Tài nguyên thiên nhiên vào thời điểm đó (khoảng 15 năm trước).

Đi đến bất kỳ trường đại học cấp đất nào khác - trong hệ thống California, tại bang Oregon, ở Boise hoặc trên khắp lục địa tại Đại học Maine - và bạn sẽ thấy các trung tâm và phòng thí nghiệm được thiết lập để giải quyết các thách thức xã hội và sinh thái của chính họ San sau. Điều cần thiết bây giờ không phải là bắt đầu công việc này, mà là xúc tác và thúc đẩy nó ở mức độ khả năng cao hơn nhiều.

Đây là một nhiệm vụ cho sự tiến hóa văn hóa ứng dụng. Nó chỉ có thể được thực hiện bằng cách hiểu cách con người xây dựng niềm tin, làm việc tốt trong các nhóm, sử dụng các công cụ để đạt được các mục tiêu không thể đạt được và những thứ khác mà các nghiên cứu tiến hóa văn hóa đưa ra. Các đồng nghiệp của tôi và tôi đang chuẩn bị tham gia vào lĩnh vực này. Nhưng chúng ta không thể làm điều đó một mình.

Chỉ bằng cách đạt được mức độ của các mạng được chia lưới trên nhiều địa điểm, thậm chí mới có thể thử tính bền vững ở quy mô hành tinh. Điều tôi tranh luận ở đây là các trường đại học có thể trở thành nền tảng cho sự hợp tác ở các thành phố trên khắp thế giới. Họ có thể tuyên bố một sứ mệnh rằng các cơ sở của họ sẽ hợp tác chặt chẽ với các đối tác địa phương và khu vực để thúc đẩy thay đổi sinh thái xã hội theo hướng sức khỏe và khả năng phục hồi. Và họ phải làm như vậy khi một phần của các mạng lưới toàn cầu ngày càng nhắm đến các mục tiêu toàn cầu phải đồng thời đáp ứng cho các nỗ lực của địa phương để thành công.

Điều này sẽ khó hơn bất cứ điều gì từng cố gắng trong lịch sử lâu dài và vinh quang của loài người chúng ta. Và bây giờ là thời gian để xắn tay áo của chúng tôi một cách nghiêm túc.

Trở đi, đồng bào!

Joe Brewer là giám đốc điều hành của Trung tâm tiến hóa văn hóa ứng dụng. Tham gia bằng cách đăng ký nhận bản tin của chúng tôi và xem xét quyên góp để hỗ trợ công việc của chúng tôi.